Συγγραφικό έργο του καθηγητή Κλήμη Ναυρίδη

Η τραγωδία, τότε και τώρα
  • Εκδόσεις: Καστανιώτη
  • ISBN: 978-960-03-4260-4
  • Έτος έκδοσης: 2006
  • Αρ. σελίδων: 323

Η τραγωδία, τότε και τώρα

Συλλογικό έργο (κλικ για εμφάνιση των συγγραφέων)

Jean-Luc Nancy, Philippe Lacoue - Labarthe, Franco Fanizza, Δανιήλ Ι. Ιακώβ, Μιχάλης Χρυσανθόπουλος, Παρασκευή Κοτζιά, Claire Nancy Lacoue - Labarthe, Ελένη Παπάζογλου, Lore Schacht, Ανδρέας Γιαννακούλας, Δημήτρης Δαμίγος, Σαράντης Θανόπουλος, Θεμιστοκλής Κάτριος, Βασίλειος Μαούτσος, Mario Bertolini, Κλήμης Ναυρίδης, Τζένη Σουμάκη, Φανή Τριανταφύλλου

Πρακτικά Διεθνούς Συνεδρίου για την τραγωδία και τον Αριστοτέλη: Ουρανούπολη Χαλκιδικής, Σεπτέμβριος 2002. Ο τόμος αυτός περιέχει τις ανακοινώσεις του Διεθνούς Συνεδρίου "Η τραγωδία, τότε και τώρα: από τον Αριστοτέλη στην τρίτη χιλιετία", που πραγματοποιήθηκε στο συνεδριακό κέντρο "Αριστοτέλης" στην Ουρανούπολη της Χαλκιδικής το Σεπτέμβριο του 2002. Εκκινώντας από τη σχέση της τραγωδίας με την αριστοτελική ποιητική αναζητά στιγμές της δράσης της στο χώρο της φιλοσοφίας, της θεωρίας και της κριτικής της λογοτεχνίας, καθώς και του θεάτρου, της ψυχανάλυσης και του σύγχρονου μυθιστορήματος. Είκοσι μία συμμετοχές από τους εν λόγω χώρους αποτελούν ένα διεπιστημονικό και λογοτεχνικό δίκτυο, που συμβάλλει από μια σύγχρονη οπτική στο ζήτημα της λειτουργίας της τραγωδίας.

Κοινωνίες σε κρίση και αναζήτηση νοήματος (Ελληνικά Γράμματα)
  • Εκδόσεις: Ελληνικά Γράμματα
  • ISBN: 978-960-442-198-5
  • Έτος έκδοσης: 2005
  • Αρ. σελίδων: 298

Κοινωνίες σε κρίση και αναζήτηση νοήματος (Ελληνικά Γράμματα)

Συλλογικό έργο (κλικ για εμφάνιση των συγγραφέων)

Νικόλας Χρηστάκης

Οι υπερσύγχρονες κοινωνίες χαρακτηρίζονται σήμερα από μια βαθιά κρίση του συμβολικού, μια κρίση του νοήματος. Και αυτό τόσο στο επίπεδο της κοινής λογικής, εκείνης δηλαδή που αποτυπώνεται στις σκέψεις, τα συναισθήματα, τις πράξεις και τις επικοινωνίες των καθημερινών ανθρώπων, όσο και στο επίπεδο του επιστημονικού λόγου που αποπειράται να τις περιγράψει ή να τις "ερμηνεύσει". Στο επίπεδο του επίσημου, δημόσιου λόγου του κράτους, των πολιτικών, των κομμάτων, των μέσων μαζικής ενημέρωσης, αλλά και στο επίπεδο της πιο μύχιας και ιδιωτικής επικοινωνίας που μπορεί να έχει ένας άνθρωπος με τον εαυτό του και με κοντινά του πρόσωπα, στην ατέρμονα προσπάθειά του να καταλάβει αυτό που τον καταλαμβάνει, να συλλάβει δια της λογικής και του συναισθήματος το ακατάληπτο. Διότι μόνον έτσι το νόημα έχει νόημα. Όταν αναπνέει, είναι ζωντανό και κατορθώνει να συναντήσει και να συνενωθεί με το συναίσθημα, όταν ανακουφίζει, όταν οδηγεί στην αλλαγή. Δεκάξι κείμενα, γραμμένα από αξιόλογους ακαδημαϊκούς και ερευνητές, παρουσιάζουν τα γενικά ζητήματα που αφορούν τη θεμελίωση, την αναζήτηση και την κρίση του νοήματος για το άτομο, την κοινωνία, αλλά και την ίδια την επιστήμη· τη συγκρότηση του νοήματος σε διάφορα επίπεδα (πολιτικό, κοινωνιολογικό, ψυχοκοινωνιολογικό)· και ανάλογους προβληματισμούς στις θεματικές περιοχές της εργασίας, της εκπαίδευσης και του ψυχικού και σωματικού πόνου. Κείμενα που απευθύνονται στους κοινωνικούς επιστήμονες αλλά και σε κάθε προβληματισμένο αναγνώστη.

Feeling, Communicating and Thinking
  • Εκδόσεις: Παπαζήση
  • ISBN: 978-960-02-1280-8
  • Έτος έκδοσης: 1998
  • Αρ. σελίδων: 223

Feeling, Communicating and Thinking

Συλλογικό έργο (κλικ για εμφάνιση των συγγραφέων)

Mia Beaumont, Bettina Davou, Heather Geddes, Helen High, Ingeborg Lyche Gomnaes, Lluis Maruny i Curto, Klimis Navridis, Elsie Osborne, Gillian Salmon, Rosa Sellares i Viola, Rhoda Wilson, Fotini Xenakis

Readings on the Emotional and Communicational Aspects of Learning. The contributors to this collection of papers elaborate on the idea that learning, as every other human experience involves the dynamic interplay of a variety of human processes. Learning is seen as a process which results from the interaction between cognition and the learner's primary emotions and is affected by communicative elements in the teacher - learner relationship. The papers emphasize the importance of understanding and interpreting what is communicated not only by words but also by actions within a learning situation. The chapters are organized along three general themes which investigate learning (i) as it occurs within a general institutional / organisational level, (ii) as a process which results from the interaction of emotions with cognition and (iii) as a process which can be better understood if elements of indirect communication are considered.

Τηλεόραση και επικοινωνία
  • Εκδόσεις: Παρατηρητής
  • ISBN:
  • Έτος έκδοσης: 1998
  • Αρ. σελίδων: 418

Τηλεόραση και επικοινωνία

Συλλογικό έργο (κλικ για εμφάνιση των συγγραφέων)

Γιάννης Δημητρακόπουλος, Γρηγόρης Πασχαλίδης

Τηλεόραση και επικοινωνία

Ταυτότητες
  • Εκδόσεις: Καστανιώτη
  • ISBN: 978-960-03-1799-2
  • Έτος έκδοσης: 1997
  • Αρ. σελίδων: 455

Ταυτότητες

Συλλογικό έργο (κλικ για εμφάνιση των συγγραφέων)

Νικόλας Χρηστάκης

Yπάρχει κάτι περισσότερο αυτονόητο από την ύπαρξή μας, τη θέση μας στον κόσμο και την επαφή μας με τους άλλους ανθρώπους; Yπάρχει όμως ταυτόχρονα κάτι πιο συζητήσιμο και πιο προβληματικό από αυτά; Tα όρια της ταυτότητάς μας βρίσκονται πράγματι μέσα μας, σε σχέση με το ποιοι είμαστε, γιατί είμαστε έτσι και κατά πόσον έχουμε συμμετάσχει και συμμετέχουμε ακόμα στη δημιουργία του εαυτού μας. Tα όρια όμως αυτά τοποθετούνται συγχρόνως και έξω από εμάς, εκεί όπου συναντάμε τους άλλους, τα είδωλά τους ή την πραγματικότητά τους, εκεί όπου η υποκειμενικότητά μας είναι αντικειμενικότητα κάποιων άλλων. Στο βιβλίο αυτό εκτίθενται παραλλαγές της ταυτοτικής προβληματικής, του τρόπου δηλαδή με τον οποίο η ταυτότητα συγκροτείται (ή αποδομείται) ως το δυναμικό αποτέλεσμα μιας διαρκούς αντιπαράθεσης ανάμεσα στο «μέσα» και το «έξω», ανάμεσα στο ψυχικό και το κοινωνικό, ανάμεσα σε υποκείμενα και σε αντικείμενα. Πρόκειται για ψυχοκοινωνικές προσεγγίσεις, με ιδιαίτερη έμφαση στη διεπιστημονικότητα και μια ευαισθησία κλινικού τύπου. Eξετάζονται δε τόσο θέματα που ενδιαφέρουν τον κοινωνικό επιστήμονα που επιθυμεί να κατανοήσει την κοινωνιοψυχική δυναμική ή να μυηθεί σε θέματα παρέμβασης στο πλαίσιό της, όσο και επιστημολογικά προβλήματα που αφορούν στις δυνατότητες και στους τρόπους σύστασης μιας τέτοιας, σύνθετης και ενσυνείδητης, γνώσης.

Top